2026年7月，beats365官网 网页版教育科学学院“情暖童心护成长”三下乡社会实践团在广西河池市罗城仫佬族自治县龙岸镇天宝村开展心理健康特色支教，将多元美育课程融入心理疏导，以趣味艺术课堂守护乡村青少年心理健康。
实践团立足教育学专业优势，打造系列融合式心理美育课堂，用趣味艺术形式引导孩子认识情绪、释放压力。课堂上开设创意彩泥活动，队员带领孩子们使用多色彩泥捏制喜、怒、哀、乐各类表情，鼓励学生上台分享泥塑背后的内心故事，借助手工创作搭建情绪表达渠道，引导孩童接纳自身各类情绪，学会合理疏导烦恼。
团队还开设《小美满》奥尔夫音乐疗愈课堂，全程不借助外部乐器，依靠拍手、拍腿、敲击桌面形成节奏律动，伴着舒缓治愈的歌曲开展集体律动游戏。面对内向、胆怯的留守儿童，队员一对一陪伴互动，用轻快旋律舒缓低落情绪，以音乐疗愈抚平孩童内心不安。
围绕情绪疏导需求，团队设计直面恐惧主题绘画心理课，引导孩子们在白纸上画出内心害怕的事物，统一收纳进布袋匿名抽取分享，耐心倾听孩子埋藏心底的心事，传授缓解恐惧、建立勇气的实用小方法，帮助孩童勇敢直面负面情绪。
依托本地民族文化资源，实践团开设壮族麽乜非遗美育融合心理课堂。志愿者带领孩子们缝制草药香囊，在讲解民俗文化、动手缝制的过程中，借助沉浸式手工劳动舒缓心理压力；同时结合麽乜平安祈福的美好寓意引导学生建立积极心态，让孩子们在非遗实践中收获安全感与幸福感。
多样的艺术课堂跳出传统心理说教的框架，以手工、音乐、绘画、非遗为媒介，为乡村孩子搭建起安全自在的情绪倾诉平台，有效疏导孩子们潜藏的焦虑、胆怯等负面情绪，让大家在动手、歌唱、创作的过程中学会正视自我、接纳情绪。
下一步，实践团将持续依托专业特色，不断创新心理美育活动形式，把艺术疗愈、情绪引导融入日常支教课堂，用温暖陪伴与专业力量守护乡村孩童心灵。
